■教師簡(jiǎn)介

商建美，30歲，德州市寧津縣保店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，參加工作8年來(lái)，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，深深扎根于鄉(xiāng)村教育。先后榮獲德州市優(yōu)質(zhì)課組一等獎(jiǎng)、山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、省級(jí)輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)等，并擔(dān)任主持市級(jí)課題研究，撰寫(xiě)的論文曾多次獲獎(jiǎng)。

德州晚報(bào)全媒體記者孫風(fēng)超通訊員魏桂峰

在人們的慣性思維中，書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的事情，跟數(shù)學(xué)關(guān)系不大，直觀地認(rèn)為數(shù)學(xué)并不需要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)美觀與否?！耙恍W(xué)生在考試時(shí)，常常因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟分?！鄙探辣硎荆己玫臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，更是數(shù)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。

令商建美印象最深的是三年級(jí)學(xué)生小錚，他的字跡非常潦草。各科老師每次檢查他的作業(yè)，都頭痛不已，紛紛吐槽：“亂七八糟，這都是寫(xiě)得啥?。　痹跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，小錚也常常感到苦惱：“我在列式計(jì)算時(shí)答案明明是正確的，但由于寫(xiě)的6太像0了，便順手將答案寫(xiě)為0，于是這道題就這樣白白丟了分?！?/p>

對(duì)此，商建美幫助小錚分析了原因，她認(rèn)為，小錚并不是沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)原理，也不是計(jì)算能力差，主要是因?yàn)闆](méi)有規(guī)范書(shū)寫(xiě)而造成計(jì)算錯(cuò)誤?！皩?shí)際上，數(shù)學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)很重要，不僅要把數(shù)字書(shū)寫(xiě)得細(xì)致、工整，還要講究具體題目格式的規(guī)范等，這將直接影響著數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率。”商建美說(shuō)。

從平時(shí)的作業(yè)開(kāi)始，商建美要求小錚做到書(shū)寫(xiě)端正，盡量不亂涂亂改，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定分清1與7、0和6，不能似是而非?！袄蠋煹囊?guī)范批改也是很好的示范，能給學(xué)生起到榜樣效應(yīng)?！鄙探澜榻B說(shuō)，她在批改小錚的作業(yè)時(shí)，始終堅(jiān)持用楷體字書(shū)寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)。“字寫(xiě)的越來(lái)越工整了，期待你有更大的進(jìn)步。”“老師看得出你的用心，加油，你會(huì)更優(yōu)秀！”商建美還用這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓小錚轉(zhuǎn)變書(shū)寫(xiě)態(tài)度。

在商建美的引導(dǎo)下，小錚逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績(jī)也是進(jìn)步明顯?！耙?guī)范書(shū)寫(xiě)避免了看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字或符號(hào)的現(xiàn)象，提高了做題正確率，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也從60分提高到了80分。”小錚說(shuō)道。

而這一切的變化，商建美看在眼里喜在心頭，她覺(jué)得付出的一切都值了。“希望書(shū)寫(xiě)能給數(shù)學(xué)插上隱形的翅膀，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)中自由翱翔。”商建美表示。功夫不負(fù)有心人，越來(lái)越多的學(xué)生在她的影響下都習(xí)慣用楷體字書(shū)寫(xiě)作業(yè)，不僅考試時(shí)的卷面分扶搖直上，而且培養(yǎng)了他們認(rèn)真做事的態(tài)度。